Ensino Superior: dicas, dúvidas, esclarecimentos, curiosidades… you name it

Comecei a pensar fazer estes posts lá para inícios do mês de Fevereiro, mas o certo é que só agora é que estou a ter um pouco mais de tempo livre para ir fazendo aos poucos estes posts. Mesmo assim ainda tenho trabalhos para entregar e ainda tenho de começar a preparar-me para mais uma fase de frequências (mais à frente irão perceber esta falta de “grandes períodos” de tempo livre – mas não se alarmem já). Por isso, peço desculpa por este “atraso”, embora, de certo modo, eu nunca tenha estabelecido um prazo fixo para publicar estes posts.

Como este é um assunto que dá “pano para mangas”, achei melhor dividí-lo por alguns posts para não os tornar muito longos e maçudos. E para que seja mais fácil para vocês encontrarem alguma informação particular que precisem, cada post vai estar dividido por tópicos. Assim, também consigo organizar melhor as minhas ideias pelos vários posts.

Como podem ver pelo título deste post, eu não tenciono falar-vos só de algumas curiosidades que normalmente os estudantes têm, ou esclarecer alguns “mitos” que existem… vou tentar acima de tudo esclarecer as dúvidas que foram deixando no blog, e dar-vos a conhecer “todo” o tipo de mudanças que se verificam aquando da passagem do Ensino Secundário para o Ensino Superior. E quando falo em mudanças refiro-me praticamente a mudanças positivas, até porque para mim não há assim muitos aspectos negativos para mencionar.

Antes de começar com os assuntos que me trazem hoje aqui, a este post, queria só deixar uns pontinhos explicativos acerca deste post (e dos que se lhe irão seguir). Primeiro, tudo o que vou referir tem por base a minha própria experiência académica. Isto dito, não é garantia que a vossa experiência possa a vir semelhante, até pelo contrário, já que cada um de nós vê cada situação de pontos de vista diferentes. O mais provável é que aquilo que eu achar positivo, vocês poderão não achar; aquilo que eu disser que gosto, vocês poderão não gostar… Em segundo, todos os aspectos que vou falar têm por base o que sei sobre a Universidade onde ando – o que faz com que não se possa generalizar o que quer que seja a partir daquilo que eu escrever aqui. Em terceiro e, por último, caso vejam algo com que não concordem (basicamente para quem já está na Universidade) e pensem que deveria ser rectificado, avisem-me.

Agora, em relação a este post. Como também fiz para os posts sobre o Ensino Secundário, este vai ser, de certo modo, um post introdutório ao Ensino Superior. E como foi sugerido, vou optar neste post por falar da minha experiência académica e do processo de candidatura ao Ensino Superior. É certo que já falei deste assunto aqui, mas penso que nunca é demais simplificar este ponto, até porque há sempre dúvidas que surgem à última hora e nem todos os professores são prestáveis o suficiente para explicarem este processo aos seus alunos.

Introdução: a minha opinião
Desde que era pequena que sempre ouvi, frequentemente, dizer que os melhores anos da nossa vida são aqueles em que somos estudantes. Honestamente, até entrar para a Universidade nunca tinha percebido bem qual é que era o significado disso e nunca tinha visto os meus 12 anos de escola como algo assim tão maravilhoso. Não me interpretem mal até porque é certo que sempre gostei de aprender e a educação é algo que eu valorizo bastante (mesmo), mas o tipo de professores e colegas que tive durante o Básico e o Secundário não ajudaram propriamente a que esses tivessem sido uns bons anos. Aprendi valiosas lições de vida é certo, mas penso que  esses anos poderiam ter sido mais produtivos. Contudo, após o primeiro semestre na Universidade comecei a perceber onde querem chegar com essa afirmação. Pela primeira vez, em muito tempo, vou de boa vontade para as aulas e tenho realmente interesse por aqui que estou a aprender. E, também, ao fim de muito anos, tenho professores capazes de transmitirem a sua paixão por aquilo que nos estão a ensinar a nós – os alunos -, algo que falta muito aos professores, nomeadamente no Secundário.

Não me vou prolongar muito muito sobre a minha vida académica, uma vez que vou falar nela ao longo dos posts, mas posso deixar-vos aqui só alguns dados mais genéricos:

Eu ando na Universidade de Lisboa, mais propriamente na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Estou no primeiro ano e simplesmente a adorar todos os aspectos da vida académica, pelo menos naqueles em que participo (nos outros posts irão perceber onde eu quero chegar com esta afirmação). Tenho noção que o meu curso não é exactamente um curso 5* (visto que no estrangeiro ele é bem melhor), mas ele supreendeu-me bastante pela positiva. Fiz o Secundário na área de Línguas e Humanidades, tendo acabado com uma média de 156 valores. Candidatei-me com a prova de História e fiquei com uma nota de candidatura de 158 valores. Só para saberem, a nota do último candidato a entrar no meu curso – na primeira fase – foi 117 valores.

O que é o Ensino Superior?
Esta é talvez uma pergunta mais retórica do que outra coisa qualquer. Até porque se é por esta via que querem seguir, após concluírem o ensino obrigatório (para quem ainda tem dúvidas, agora é OBRIGATÓRIO fazer o 12.º ano), sabem de certo que estas duas palavrinhas significam… Como o já devem saber, o Ensino Superior constitui o nível educacional que se segue à finalização do Ensino Secundário, referindo-se normalmente a uma educação realizada em  universidades, faculdades, institutos politécnicos, escolas superiores ou outras instituições que conferem graus académicos ou diplomas profissionais. O ensino superior compreende normalmente estudos de graduação (licenciatura) e estudos de pós-graduação (mestrado, doutoramento e pós-doutoramento), bem como estudos e formação de natureza vocacional.

Segundo a Lei de Bases do Sistema Educativo (versão de 2005) e a Lei da Organização e Ordenamento do Ensino Superior, “O ensino universitário é orientado por uma constante perspetiva de investigação e de criação do saber. Visa assegurar uma sólida preparação científica e cultural e proporcionar uma formação técnica que habilite para o exercício de atividades profissionais e culturais e fomente as capacidades de concepção, de inovação e de análise crítica”.

Como é o acesso ao Ensino Superior?
Como primeira condicionante tem-se a obrigatoriedade de se completar os 12 anos de escolariedade. A segunda condicionante envolve fazer provas de ingresso. Ao longo do 12o ano os alunos devem receber na sua caixa de e-mail os seus dados para poderem, mais tarde, aceder à candidatura online no site da DGES (Direcção Geral do Ensino Superior). Todos os dados que precisam para se candidatarem vêm numa folha – a ficha ENES – que devem pedir na secretaria da vossa escola assim que sairem os resultados dos exames das respectivas fases em Julho.

O que são as provas de ingresso?
Para quem tenha ouvido falar na PGA pode, à primeira, alarmar-se com estas provas. Para quem teve familiares a candidatarem-se ao Ensino Superior nos finais da década de 80 e inícios dos anos 90, decerto que ouvia falar nesta sigla. Ela siginifica “prova geral de acesso” e consistia numa prova de acesso ao Ensino Superior, obrigatória para todos os alunos que tivessem terminado o 12o ano. E uma vez que criou uma grande hostilidade junto dos alunos que consideravam que alguns dos assuntos não eram tratados nas aulas, a PGA foi substituída por aquilo que hoje se conhece como “provas de ingresso”. Ao ouvir-se falar em semelhantes provas, uma pessoa pder ser levada ao erro de pensar que tem de fazer provas específicas só para entrar na Universidade. Mas não!

Estas provas de ingresso são nada mais nada menos do que os nossos exames nacionais do 11.o e 12.o anos. Por isso, só se têm de preocupar em fazer os exames obrigatórios para acabarem o Ensino Secundário e qualquer outro exame que seja necessário para entrarem na Universidade.

Estou em Ciências e Tecnologias ou em Ciências Económicas mas quero ir para um curso na área de Humanidades? Estou em Línguas e Humanidades mas quero ir para um curso nas áreas de Ciências Exactas ou Ciências Naturais?
Isto é algo que pode parecer esquisito e sem grande lógica (embora eu própria não me importásse de ter estado na primeira situação da questão), já que aparentemente não há uma ligação directa entre estas diversas áreas e as provas de ingresso de cada curso. Mas há excepções. E há até cursos em que a junção de estas áreas seria mais proveitoso e vantajoso para os estudantes.

Enquanto que alguém em Humanidades, tendo feito só os exames referentes à sua área, apenas consegue candidatar-se a cursos nesta área; alguém em Ciências, porque fez o exame a Português, pode candidatar-se a cursos como o meu ou o de História, por exemplo. Isto é algo raro, contudo, no meu ano, tenho três colegas que vieram de Ciências e estão, assim, num curso da área de Humanidades.

Pegando neste exemplo (em baixo), aproveito para ilustrar o que vos disse em cima e para esclarecer uma dúvida deixada no blog: as provas de ingresso que se seguem dizem respeito ao curso de Ciências da Comunicação na Universidade Nova de Lisboa.

04 Economia
ou
11 História
ou
18 Português

Em primeiro lugar, esclarecendo a dúvida, os números que se encontram atrás dos nomes das disciplinas são apenas os códigos destas mesmas. Eles serão necessários para preencher as folhas de inscrição nos exames nacionais.
Em segundo, como há a possibilidade de entrar com o exame de Português, qualquer pessoa na área de Ciências e Tecnologias pode candidatar-se a este curso, uma vez que este exame é obrigatório para todos os alunos, independentemente do seu curso. A prova de História poderá ser usada pelos alunos de Línguas e Humanidades (ou de Ciências Sociais e Humanas, caso não queiram usar a prova de Português). O mesmo aplica-se para à área de Ciências Económicas, mas em relação ao exame de Economia.

Como podem ver, os alunos em Ciências e Tecnologias quase que se podem candidatar a qualquer curso que queiram, qualquer que seja a área em que se insira.

Quantas provas de ingresso é que preciso de fazer?
Radiologia: Instituto Politécnico de Lisboa                                                                         Ciências Políticas: ISCTE
02 Biologia e Geologia                                                                                                              11 História
07 Física e Química                                                                                                                   ou
ou                                                                                                                                                 16 Matemática
02 Biologia e Geologia                                                                                                              ou
16 Matemática                                                                                                                            18 Português

Há sempre mais do que uma possibilidade no que diz respeito a que exames queremos escolher como nossas provas de ingresso. Isto faz que com que a escolha seja totalmente nossa. Deste modo, quando possível, pode-se optar pelo exame em que tivemos melhor nota.

Mas, enquanto que para a maioria dos cursos basta um exame (como é o caso do curso de Ciências Políticas); cursos como o de Radiologia já requererem o uso de dois exames como provas de ingresso.

O que são as médias de entrada no Ensino Superior?
Frequentemente ouvem-se expressões como esta: “a média de entrada para o curso de História da Universidade de Lisboa é 126,5 valores”, quando se fala em notas para o acesso ao Ensino Superior.

Algo que se deve ter em mente é que apesar de se usar a palavra “média” para caracterizar esse número, ele tem pouco, ou mesmo nada, de “média”. O que ele realmente representa é a classificação do último estudante que entrou para esse curso, referente à respectiva fase de candidatura. Tomando o exemplo acima dado, teoricamente, para se entrar neste curso, para o nao, tem-se de ter mais do que 126,5 valores (ou 12,65 valores). E lá porque um curso tem uma “média” de entrada baixa (ou seja, lá porque o último candidato que entrou tinha uma nota de candidatura baixa), isso não significa que esse curso deva ser desvalorizado ou que as pessoas que o frequentam são menos inteligentes do que as de cursos com “médias” mais altas.

E eu digo teoricamente porquê? Porque, por exemplo, tendo esse curso 65 vagas e se tendo candidatado 100 estudantes e, apenas 50 candidatos tenham tido mais do que os tais 126,5 valores, as restantes 15 vagas serão preenchidas pelos estudantes que tiveram menos do que esse valor mas que mesmo assim tenham tido uma nota de candidatura superior a 95/100 valores (ou 9,5/10 valores) – estes valores são os mínimos: alguém com menos do que isto (mesmo que ainda haja vagas) não é aceite.

O que é a nota de candidatura?
Em relação a este aspecto não me vou prolongar muito. E penso que seja mais simples lerem este post que fiz onde explico isto. O site que deixei neste post já não está activo, por isso, deixo-vos este que é igualmente útil para saberem que exames precisam de fazer e qual é a “média” de entrada.

Em relação a estes dois temas penso que não há muito mais por onde acrescentar novos dados e, caso tenham alguma dúvida sobre o que falei aqui não se acanhem e perguntem. Vou estar novamente bastante ocupada nas próximas semanas, basicamente até acabar as aulas deste semestre, por isso, até ao próximo mês, estes posts vão voltar a estar em “stand-by”. Aproveito, assim, também, para tentar arranjar o maior número de informações possíveis para responder às vossas questões. E vocês podem também aproveitar para deixarem mais dúvidas ou algo do género na secção de comentários à medida que se vão lembrando.